世界汉语教学

2017, v.31(04) 510-541

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有效输出在第二语言习得与教学中的作用
Roles of Pushed Output in Second Language Acquisition and Second Language Instruction

靳洪刚;

摘要(Abstract):

本文在第二语言输出的理论及实证研究的基础上,重点讨论五个与有效输出相关的教学应用原则。首先,二语的语言输出是一个复杂的认知加工过程。从输出系统的话语组织到口语表达阶段,都需通过大量的语言使用练习,将陈述性语言知识转换为程序性输出技能。第二,二语表达需利用交流中的"预制语块"及"语言框架"。教师需从初级阶段开始发展学习者的预制语块敏感性,引导他们利用母语者的"语言表达框架"进行交流。第三,教师须利用语言协商过程中的"漏洞"(holes)及"差异"(gaps),将学习者的注意力集中在语言结构的细节规则上,促进语言形式与功能的准确匹配,验证并调整其二语假设。第四,学习者的输出任务需包括各种系统的扩展性表达框架,以便延伸话题,进行可持续有效输出。第五,语言输出需要一定的策划时间以及任务重复,以便让学习者在真实情景中利用预制语块、语言构式/框架进行有效输出。

关键词(KeyWords): 有效输出;预制语块;形式意义匹配;扩展输出;任务策划;重复

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 靳洪刚;

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