世界汉语教学

2018, v.32(02) 270-279

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初级汉语学习者同形语素意识与词义推测、阅读理解的关系研究
Contributions of Homograph Awareness to Lexical Inference and Reading Comprehension:An Investigation into Elementary-level L2 Chinese Learners

朱文文;程璐璐;陈天序;

摘要(Abstract):

本文以40名北京语言大学初级汉语学习者为研究对象,通过四项阅读能力测试(两项语素意识、一项词义推测、一项阅读理解),运用相关分析、聚类分析、回归分析等统计方法,重点考察被试的同形语素意识与汉语词义推测能力、阅读理解的关系。结果显示,同形语素意识强的学习者在汉语词义推测及阅读理解方面都有明显优势。同形语素意识对学习者汉语阅读能力有显著贡献。因此,初级阶段汉语教学应加强学习者同形语素意识的培养。

关键词(KeyWords): 同形语素意识;词义推测;阅读理解;初级汉语

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京语言大学青年英才培养计划;北京语言大学梧桐创新平台项目(中央高校基本科研业务费专项基金,项目编号:17PT02)支持;; 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(15JJD740006)

作者(Author): 朱文文;程璐璐;陈天序;

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