新时代汉语国际传播研究

  • 汉语国际教育与人类命运共同体

    崔希亮;

    当前,人类社会面临各种威胁,因此构建人类命运共同体的理念和倡议得到了世界各国人民的积极响应。汉语国际教育在构建人类命运共同体的过程中应该有所作为。这是由汉语国际教育的使命和性质决定的。人类命运共同体的理念不仅为汉语国际教育指明了发展方向,也为汉语国际教育的发展注入了动力,提供了更友好的外部环境。因此,汉语国际教育要在新时代为构建人类命运共同体服务,为人类贡献中国智慧。

    2018年04期 v.32 435-441页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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汉语研究

  • 现代汉语的非论元性句法成分

    张伯江;

    一般语言理论相信论元结构是各种语言句法语义的基本支撑,本文试图说明汉语语法从根本上讲并不依赖这种支撑。文章首先在主语和宾语位置上考察汉语的非论元角色现象,发现不论是作为自由的还是受约束的角色,在句法主语和句法宾语位置上都有论元身份不明的角色自然地出现。随后讨论了汉语三类定语的非论元关系问题,以及某些句法糅合过程中并不遵从论元关系制约的现象。文章相信汉语基本句法是并置方式的说明性关系。

    2018年04期 v.32 442-455页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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  • 从分布式形态学看汉语“V+时量短语”第三种语义解读的句法构造

    汪昌松;靳玮;

    先前文献指出汉语"V+时量短语"主要有两种语义解读:表动作持续义和动作结束后所经历时长义。本文主要考察"V+时量短语"的第三种语义解读的句法构造,该解读表动作涵盖时长义,它有两种可能的语义识解:表有效期和表经历时长。考察后发现,表第三种语义解读的"V+时量短语"句中存在方式状语修饰限制。受分布式形态学和动词附接假设的启发,我们提出该类结构中的主要动词不是实义动词V,而是一个没有语音实现形式的轻动词?_(HOLD/USE),该轻动词选择时量短语为其补足语。V在句法层面不存在,而是在语音层面才附接到轻动词上的。基于此,我们提出可以将汉语"V+时量短语"的三种语义解读与时量短语的两个句法位置关联起来:第一种语义解读中的时量短语位于动词短语VP的附接语位置,而第二、三种语义解读中的时量短语都位于轻动词的补足语位置。

    2018年04期 v.32 456-474页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K]
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简讯

  • 首届世界语言资源保护大会在长沙召开

    <正>2018年9月19-21日,由联合国教科文组织、中国教育部、中国联合国教科文组织委员会、国家语言文字工作委员会、湖南省人民政府主办,湖南省语言文字工作委员会、湖南省长沙市人民政府、北京语言大学、湖南大学共同承办的首届世界语言资源保护大会在湖南省长沙市隆重召开。本次大会的主题为"语言多样性对于构建人类命运共同体的作用:语言资源保护、应用与推广",活动内容包括开闭幕式、平行论坛、岳麓大使对话、全体会议、文化考察等。来自全球40多个国家和地区相关

    2018年04期 v.32 474页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K]
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汉语研究

  • 副词“还”的语义——语用接口研究

    邓川林;

    副词"还"将焦点项置于语用量级的较低点,表示不太可能成立的命题仍然成立。"还"的所谓"减量"和"增量"用法实际上对应其量级含义的不同层次。在实际使用中,"还"所蕴含的量级关系与其主观性和反预期的用法紧密相关。量级含义理论对于这类副词的语义—语用接口现象具有很好的解释力。

    2018年04期 v.32 475-482页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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  • 作为反意外范畴标记的“还不是”

    陈禹;

    本文从对外汉语教学难点之一的"还不是"非否定用法出发,证明该用法实际上是一种反意外范畴标记。不同于主观小量、合预期与反预期,反意外范畴有自身的独立性。文章设计了一套测试方法用于区分反意外范畴、意外范畴与无意外范畴。借助立场三角的理论框架,论证反意外范畴的功能是说话人通过制造与听话人的立场不一致来建立自身的立场优越感。

    2018年04期 v.32 483-494页 [查看摘要][在线阅读][下载 417K]
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  • 人称代词的立场建构功能及其“立场化”走向

    闫亚平;

    人称代词与所指代对象之间具有极大的不定性,这使其成为一种显著而有效的立场建构的互动手段。但不同句法分布和句法结构中人称代词的立场建构浮现机制和"立场化"程度是不同的。人称代词变指的立场建构机制的实质乃"立场站位",而"人称代词+NP"同义同指组合中的人称代词,更多地肩负起"立场指向"作用。随着人称代词和NP之间的空间领属关系从真实空间过渡到人际空间和话题空间,"人称代词(定语)+NP"直接组合中的人称代词主观化为展现、塑造和建构发话人立场的标记性成分,即"立场标记"。可见,立场建构的需要也是语言形式突破常规使用乃至发生语法化、词汇化反应的一支重要话语力量。

    2018年04期 v.32 495-505页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 足立本土,眼放国际——读《陈平语言学文选》

    王文斌;崔靓;

    自《马氏文通》发表以来,中国严格意义上的语言学研究已走过120年的历史。在这一进程中,中国语言学既受益于西方语言学的研究方法,同时也受困于西方语言学的研究范式;既成功描写了许多汉语事实,也留下了汉语的一些特殊问题难以纳入西方语言学的分析框架。《陈平语言学文选》(2017)足立本土,眼放国际,在参鉴西方语言学理论描写汉语现象的同时,能洞悉汉语的本色,对语言事实做了许多有深度的挖掘,提出了许多独到的观点,值得学界品味和参酌。

    2018年04期 v.32 506-516页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
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简讯

  • 新书目

    <正>《现代汉语》(修订版),程祥徽、田小琳著,北京师范大学出版社,2018年6月。《浮现语法:基于汉语口语和书面语的研究》,方梅著,商务印书馆,2018年5月。《韵律语法研究》(第二辑),冯胜利主编,北京语言大学出版社,2018年1月。《规约化与立场表达》,方梅、乐耀著,北京大学出版社,2017年10月。《来华留学生预科教育研究论丛》,翟艳主编,北京语言大学出版社,2017年9月。《怎样使用标点符号》(增订本),苏培成著,北京出版社,2017年8月。

    2018年04期 v.32 516页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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汉语教学与学习研究

简讯

  • 《世界汉语教学》青年学者论坛(第7届)征稿启事

    <正>为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育读者群体,为青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2019年9月在北京语言大学举办"《世界汉语教学》青年学者论坛(第7届)",论坛的主题为"汉语作为第二语言教学(TCSL)的跨学科研究"。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语研究和汉语教学研究的青年学者投稿。

    2018年04期 v.32 533页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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汉语教学与学习研究

  • 华文水平测试的设计与初步验证

    王汉卫;

    华文水平测试(简称"华测")是专门针对海外华人华侨的祖语水平进行的测试。华测具有以下五个基本理念:标准加常模的参照体系、认知加语言的等级结构、听说与读写严格区分的命题方式、强化汉字能力、强化中华文化背景。经过对覆盖亚欧美澳9个主要华人聚居国的选点试测,初步数据显示,华文水平测试具有较好的鉴别功能和导向功能,宜作为全球海外华人祖语水平的统一标准。

    2018年04期 v.32 534-545页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • “产出导向法”在对外汉语教学中的应用:教学材料改编

    桂靖;季薇;

    笔者所在团队借鉴"产出导向法"(POA)理论指导下的大学英语教材《新一代》的编写经验,对汉语综合课教材中的一课进行了POA化处理,并在对外汉语课堂中进行了4课时实验。本文聚焦于教学材料改编环节,报告对外汉语教材POA化的理论依据,从单元结构、生词、语言点以及练习设计等方面讨论改编的过程,并指出本研究对于汉语教材编写以及教材使用的启示。

    2018年04期 v.32 546-554页 [查看摘要][在线阅读][下载 213K]
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  • 汉语二语阅读中词汇附带习得研究的元分析

    侯晓明;

    阅读中的词汇附带习得是指当学习者的注意力集中在阅读理解时,附带学会词汇的意义、用法。2000年以来,汉语二语习得领域已积累了一定数量的关于附带习得效果的实证研究,但结果并不一致。本文运用元分析方法系统分析了2000-2017年的有关实证研究结果。通过合并21个独立样本的习得率,发现:当目标词出现1至3次时,学习者在即时后测中的合并习得率为33.9%,在延时后测中的保持率约为75%。亚组分析确定"有无前测"为异质性来源,即无前测的研究可能存在阅读前学习者已了解目标词词义的情况。因此我们呼吁研究者摒弃主观判断,科学确定目标词。此外,本文还从实验设计、阅读材料、学习者三方面对其他七个因素进行了定量分析或定性讨论。

    2018年04期 v.32 555-573页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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简讯

  • 《世界汉语教学》青年学者论坛(第6届)成功举办

    <正>2018年9月15日,由《世界汉语教学》编辑部主办的"《世界汉语教学》青年学者论坛(第6届)"在北京语言大学成功举办。注册参加本届论坛的有600余名代表,分别来自北京、天津、上海、河北、黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古、山西、河南、山东、江苏、浙江、广东、福建、湖北和云南17个省、市、自治区,分布在54所高校、科研院所、出版社、国际学校及社会培训

    2018年04期 v.32 574页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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  • 《世界汉语教学》来稿须知

    <正>1.投稿方式请任选一种方式投稿:(1)网上投稿(http://sjhy.cbpt.cnki.net)。来稿请使用在线投稿系统投寄电子本。电子本投寄成功后,可不再寄送打印本。(2)寄送纸本及电子文本。打印本请寄至:100083北京市海淀区学院路15号北京语言大学《世界汉语教学》编辑部。电子文本请用国内通用文字处理软件,用电子邮件发送至:sjhyjx@blcu.edu.cn。

    2018年04期 v.32 575-576页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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  • INFORMATION ABOUT SHIJIE HANYU JIAOXUE

    <正>Shìjiè Hànyǔ Jiàoxué is a peer-reviewed quarterly journal which was founded in 1987 by the International Society for Chinese Language Teaching.The journal provides a forum for research in the teaching,learning and testing of Chinese as a foreign/second language and studies in Chinese linguistics.All manuscripts are reviewed by anonymous re-

    2018年04期 v.32 577页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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