在《世界汉语教学》

“期刊论文写作讲习班”上的致辞

 

李宇明

 

尊敬的刘丹青、杨亦明、张博教授；各位与会的专家、同仁：

    据说这个班有600多人报名，有的还席地而坐。这种场面很感人。为什么会这样？我想，是因为大家有如何写好论文的需求。如何写论文是属于“专业语言能力”，这说明，大家都有得到语言学专业能力的需求。

    人生不同的阶段有不同的语言任务，需要过好不同时期的语言生活。学前主要是发展口语能力，小学、中学阶段发展书面语、外语能力，并进一步发展口语。大学（包括研究生）是人生的专业发展阶段，也应该是发展专业语言能力的阶段。我国的大学语文有很多版本，有偏重于语言的，有偏重于文学的，也有偏重于文化的。我认为，应当把专业语言教育作为大学语文的重要内容。

    《世界汉语教学》举办期刊论文讲习班，就某种意义而言，是补课性质的，是对大学阶段语言能力发展的“补课”。这种补课，对《世界汉语教学》来说，既是分内之事，也是分外之事。一个语言学界的杂志，不仅是发表学术成果，更应该发展学术队伍，为学界提供各种学术平台。特别是服务年轻学者，更是学术杂志的责任，因为学术总是属于年轻人的。但是，办期刊论文讲习班，也是《世界汉语教学》的分外之事，因为学校给它的工作任务里面，必然没有这么一项。《世界汉语教学》不仅功夫用在“诗”内，而且也用在“诗”外，这是应当赞赏的。据我所知，《世界汉语教学》还做了其他的学术公益事业。《世界汉语教学》为什么能够保持核心期刊的前几名位置，今天为什么会有600多人来参加讲习，正式因为它热心学术公益，把分外之事当作分内之事来做。

    诸位来参加期刊论文讲习班，是因为大家都是语言学共同体的成员，具有积极向上的学术追求。进入学术共同体，首先要遵守学术规矩，要有好的学风。其次要重视学术方法，就某种意义而言，结果不是最重要的，用什么方法得到的这一结果才是最重要的。方法决定着学术的科学性和学术的品味。第三，要掌握学术话语，学会用共同体的“通用语”讲话、写作。这个讲习班的重要任务，就是帮助大家掌握学术“通用语”。

    语言学发展的原动力，就是解决社会发展中遇到的语言问题。重视这些语言问题、解决这些语言问题，既是不可推卸的学术使命，也是发展语言学的重要机遇。汉语作为第二语言教学问题，努力发展汉语国际教育问题，就是当今中国乃至国际社会发展遇到的一个语言学问题，也是近些年来吸纳语言学人才就业的重要领域。希望语言学界更加重视这一领域，支持这一领域的发展。北京语言大学和《世界汉语教学》都是以解决汉语作为第二语言教学问题、发展汉语国际教育事业为己任的，感谢大家对北京语言大学和《世界汉语教学》的关心，今后希望得到方方面面的更多的支持。我们也要努力为语言学界做更多的公益。

    谢谢！